Arte, escuela y trabajo a largo plazo
El programa comenzó tras una primera experiencia en el curso 2014-2015 y continuó después con nuevas residencias en colegios públicos. El CA2M plantea este trabajo como una línea sostenida en el tiempo, centrada en la colaboración entre artistas y comunidad escolar. Ese enfoque permite que los proyectos no funcionen como actividades aisladas, sino como procesos que se insertan en la vida del centro y abren preguntas sobre la relación entre arte y educación.
Residencias, seminarios y documentación
El programa se ha desplegado en distintos formatos. En una de sus fases, el CA2M desarrolló tres residencias en tres colegios públicos del extrarradio de Madrid: María Jerez en el CP Parque Aluche, el colectivo El Banquete en el CP Juan Pérez Villamil y Amalia Fernández en el CP Beato Simón de Rojas. Junto a esas experiencias, el centro organizó seminarios para compartir proyectos y debatir estrategias de colaboración entre artistas, docentes, familias, educadores e investigadores.
El Triángulo: una expansión del programa
Dentro de esta trayectoria, El Triángulo amplía la investigación del programa hacia el terreno sonoro. El CA2M lo define como un proyecto educativo que conecta un colegio de primaria, un coro y una orquesta a partir de la escucha, el ruido y el silencio como motores de creación. Esa evolución mantiene la lógica de colaboración estable que caracteriza al programa y muestra su capacidad para abrir nuevas formas de trabajo entre arte, educación e instituciones públicas.